lunes, 28 de enero de 2013

Ja està tot fet!


Una vegada presentat el nostre projecte multimèdia, podem dir que en aquesta assignatura ja està tot fet. Només dir que hem après moltes coses, per tant, donar les gràcies a la professora i als companys per ser com són, aprendre amb ells i per gaudir de molts de moments.

Moltes gràcies.


viernes, 25 de enero de 2013

Presentació del nostre Pechakucha: Menjar sa és divertit!


Ha arribat el dia de la presentació del nostre projecte multimèdia. Hem de presentar el treball amb un Pechakucha, per tant, hem de ser breus i clars per tal d’aconseguir que els nostre companys entenguin el missatge que volem transmetre amb el nostre projecte.

A l’hora de presentar el projecte estàvem molt nerviosos perquè mai havíem presentat un treball d’aquesta manera però, penso que cal provar coses noves per veure i conèixer si ens agrada, aprendre coses noves, veure els seus beneficis i inconvenients... i d’aquesta manera, poder innovar, decidir o millorar alguns aspectes.
Encara així, crec que vam poder donar a conèixer la temàtica del nostre projecte multimèdia i la nostra finalitat amb ell.

Així doncs, per a que pugueu veure quina temàtica vam elegir treballar al nostre projecte, aquí us mostro un breu resum d’aquest.




Vam elegir aquest tema perquè pensàvem que és molt important que els infants sàpiguen dels beneficis que té una alimentació saludable. Creiem que la infància és un moment decisiu per fomentar uns bons hàbits alimentaris i així, protegir-los dels excessos.

El nostre projecte va dirigit a infants de 3-4 anys i els objectius generals que volem aconseguir amb aquest són:
Fomentar uns bons hàbits alimentaris i practicar-los.
Relacionar els estris de cuina.
Familiaritzar-se amb les noves tecnologies i amb el seu ús.
Conèixer les característiques dels aliments.
Practicar hàbits d’higiene i d’alimentació.

El projecte multimèdia esta composat per un conte més activitats en format digital però a més a més, hem volgut afegir activitats complementàries per tal de donar-li més significat al tema a treballar, com per exemple, fer una sortida al mercat, crear un hort a l’escola, fer un petit teatre de titelles amb els personatges creats artesanalment, etc.
Hem volgut fer servir un tipus de material familiar i quotidià per als infants, en aquest cas els estris de cuina propis del menjar personificats per nosaltres. També cal dir que, hem enfocat el nostre projecte per treballar de diferents maneres: individual, en parelles, petit grup, gran grup i amb les famílies.

Espero que us hagi agradat.

Perfilant i assajant



Desprès de presentar a l’anterior classe pràctica l’activitat creada per fer servir la pissarra digital, la professora ens va deixar temps per poder retocar alguns aspectes del projecte multimèdia, com també, per assajar el “Pechakucha” que anàvem a fer servir el pròxim dia a classe.

El Pechakucha és una manera de presentar un treball en format Powerpoint, amb un total de vint diapositives les qual tenen una durada de vint segons. Aquestes aniran passant automàticament mentre els components del grup anem explicant allò més significatiu del projecte multimèdia. D’aquesta manera, podrem mostrar als nostres companys un breu resum d’allò que hem elegit treballar, a més a més, aquest tipus de presentació ens permetrà veure totes les presentacions dels nostres companys, segur molt divertides i interessants.



jueves, 24 de enero de 2013

La pissarra digital


Desprès de pensar diferents activitats possibles a fer amb la pissarra digital, el meu grup, Rosa, Sergio i jo Noelia, vam decidir fer una activitat que fos familiar i quotidiana per als infants i així familiaritzar-los utilitzant les noves tecnologies i amb el seu ús. Així doncs, vam consensuar en fer una assemblea amb la pissarra digital la qual exposo a continuació.

L’assemblea:

Una vegada creat el disseny de l’aplicació que anem a utilitzar amb la pissarra digital, el docent juntament amb els infants aniran creant les diferents icones que faran servir en aquest moment de l’assemblea.
Per exemple, una icona que realitzarien els propis infants amb ajuda del docent seria un dibuix per identificar que aquest es conduirà cap l’aplicació que ens servirà per passar llista tots els matins. Dins aquest, trobarem tots els noms dels infants amb una petita fotografia del nen/a, juntament amb un dibuix propi que servirà per a que els nens puguin identificar quin és el seu nom i vagin familiaritzant-se amb l’escriptura.

Amb aquesta aplicació, cada nen podrà ficar el seu nom dins la casella que indica que ha vingut a classe (imatge de l’escola) o pel contrari, que ha quedat a casa. Els nens que no hagin vingut seran col·locats en la casella corresponent pel docent sent guiat pels infants o pel nen protagonista d’aquell dia.

Aquesta activitat es podria plantejar de dues maneres:

- Una seria que els infants arrosseguessin el seu nom cap al dibuix corresponent, és a dir, la casa o l’escola.








- Altra seria que cada nom tingués dues pestanyes, cadascuna amb el símbol de la imatge de la caseta i de l’escola, les quals si cliquèssim una de les dues, el requadre del nom s’aniria automàticament al dibuix que l’infant ha clicat.




Realitzaríem el mateix per dir quin temps fa, el dia que és, el mes i l’any. Exemple:




Cal dir que, per exemple per l’activitat de “quin temps fa?”, els infants amb companyia del docent sortiran fora de l’aula per observar i experimentar quin temps fa per així tenir més constància d’allò i d’aquesta manera, posar correctament a la pissarra digital la resposta que creiem més adient, en aquest cas, sol i núvols.

Un altre exemple és “quin dia és?” el qual clicant damunt la pissarra s’anirà posant el dia corresponent que és, canviant de color, il·luminant-se... i així podran visualitzar-lo millor els infants.



Crec que és una activitat molt motivadora per als infants ja que, l’assemblea és un dels moments més importants en les classes d’infantil on aprenem molt tots de tots, a més de ser essencial per qualsevol moment del dia, explicar una activitat, una inquietud, etc. D’aquesta manera, pensem que és ideal introduir les noves tecnologies de manera gradual i amb temes motivadors i d’interès per als infants per tal de familiaritzar-nos amb les noves tecnologies i amb el seu ús i així, despertar el seu interès en relació a aquestes. També cal dir que farem servir altres tipus d’activitats, com per exemple de manipulació, d’experimentació... per tal d’enriquir-nos i aprendre de totes ja que, cada tipus té unes característiques i finalitats pròpies.

Espero que us hagi agradat.

sábado, 12 de enero de 2013

Avancem...


En aquesta classe teòrica, la professora ens va deixar temps per preparar una activitat que ens havia proposat sobre la pissarra digital, la qual hem de presentar la setmana que ve, per avançar en el projecte multimèdia de grup o per preguntar possibles dubtes.

El meu grup i jo varem decidir avançar en el projecte multimèdia així que, a classe ens varem posar mans a l’obra. Encara que la classe va acabar, la professora ens va deixar la classe per poder estar una estona més i així poder avançar una mica més. Per tant, el meu grup i jo ens varem quedar un ratet més per tal d’acabar un punt del projecte que havíem començat i d’aquesta manera, donar-li més forma al nostre treball.

Així doncs, per als que teniu curiositat de com va el nostre projecte, us aconsello visitar el nostre bloc “Infatècnic” que a continuació un facilito l’adreça:


Què fem amb una PDI al aula? Què és una pissarra digital i quines aplicacions didàctiques té?


En aquest taller varem treballar tot allò relacionat amb la pissarra digital. Així doncs, desprès d’haver llegit, investigar i tenir un primer contacte amb la pissarra digital que la professora ens va facilitar,  podem dir que la definició d’aquesta ha anat canviant al llarg del temps, passant del projector de transparències; al videoprojector; a la pissarra digital (ordenador + projector +  superfície blanca) fins arribar a la pissarra digital interactiva.
D’aquesta manera, podem definir la pissarra digital com un sistema tecnològic que consisteix en un ordenador multimèdia, connectat a Internet, que reprodueix els sons i projecta les imatges sobre una pissarra. Es sol projectar qualsevol informació precedent de l’ordinador.

Les pissarres digitals permeten una progressiva innovació en les pràctiques docents, una millora de la motivació i atenció dels alumnes i la disponibilitat de noves eines per atendre la diversitat d’alumnes.
Alguns dels objectius que es pretenen aconseguir amb aquest tipus de material en Educació Infantil, tant per l’alumnat com per als docents són:
- Fer classes més dinàmiques mitjançant diferents recursos.
- Augmentar la interacció entre docent i alumne.
- Realitzar un aprenentatge més dinàmic i participatiu.
- Utilitzar diferents estratègies d’aprenentatge tant en gran grup, en petit grup, per parelles o individualment.
- Fomentar la creativitat i espontaneïtat.
- Afavorir el pensament crític.
- Facilitar la comprensió de conceptes, ajudant-se de vídeos, etc.
- Augmentar la participació dels nens amb dificultats motrius, donat que poden controlar qualsevol aplicació de l’ordinador.

Algunes de les aplicacions didàctiques que té les pissarres digitals són:
- Suport a les explicacions del docent.
- Presentació de les activitats i recursos per al tractament de la diversitat.
- Realització d’exercicis i altres treballs col·laboratius en classe.
- Recerca d’informació.
- Aprendre a seleccionar la informació adient i ser crítics amb aquesta.

Podem dir que, les pissarres digital encara no s’han introduït en tots les escoles, encara que algunes ja tenen la fan servir molt poc. També cal destacar els coneixements dels docents envers aquest tipus de material ja que, molts encara que les coneguin no saben utilitzar tots les seves eines. Per tant, a més de equipar a les escoles amb pissarres digitals, també és necessària la formació dels docents.

Cal dir que avui dia, en quasi totes les aules d’infatil (per no dir totes) disposen d’un ordenador. Als nens li agraden molt aquest tipus de material, a més a més, és un element molt quotidià avui dia i sobretot per a ells. D’aquesta manera, mitjançant aquest material els infants responen de forma molt positiva a aquest ensenyament-aprenentatge, per tant, no s’ha utilitzar com un fi lúdic sinó com a fi educatiu.
Però també cal dir que, en infantil aquest és un recurs al que no se li pot donar tant d’ús, com se li podria donar en altres etapes.

Mitjançant les pissarres digitals, els nens aprenen d’una forma més lúdica, entretinguda... sortint de l’aprenentatge tradicional. També cal dir que, avui dia aquest tipus de material és més necessari en la nostra societat, per tant, són necessaris dins l’escola per la seva formació.
Així doncs, podem dir que les pissarres digitals són un bon i útil recurs per a l’educació.

A continuació, us mostro dos vídeos relacionats amb les pissarres digitals en Infantil:


L’assemblea amb la pissarra digital.


Ús de la pissarra digital a l’aula d’infantil.




domingo, 23 de diciembre de 2012

Treballem el nostre projecte multimèdia.


En aquesta classe pràctica, la professora ens ha deixat avançar en el projecte multimèdia que estem realitzant en grup. Així doncs, ens varem ficar cadascú amb el seu grup per anar perfilant el nostre projecte i si teníem algun dubte li demanàvem a la professora que ens ajuda a trobar a la solució entre tots.

També cal dir que, durant la classe, li varem preguntar alguns dubtes que teníem sobre l’examen que teníem al dia següent, les quals la professora ens va explicar sense cap problema.